第一百四十八章 垃圾桶旁的男孩儿(第 2/2 页)
第一次是姑姑的离去，五岁前的小浩是在广州和父母一起生活。后来因为各种原因，他们一家三口分别住在了三个城市，小浩被寄养在了姑姑家，那时小浩最大的心愿就是希望爸爸妈妈能多回去看他，姑姑是个朴实的人，早年由于车祸，腿脚不便，但尽力照顾读小学的小浩。小浩说他最喜欢姑姑做的虾米汤，没有虾仁，是用芡粉和葱花加醋制作成的，汤汁充满了浓郁的清香味。这大概是他一辈子也忘不了的味道。小浩上小学六年级的某一天，正值秋冬交替，天特别的冷，出门的时候姑姑虚弱的站在门口说，多穿点衣服。小浩也只是随便回了两句就出门了，那天，他是学校里的值日生，放学的时候在校门口站岗，这时，舅妈突然出现在了门口，舅妈直直的看着他，走到他身边说：“姑姑走了。”
小浩强忍住泪水，回家的路离学校不太远，边哭边走，那是他走过的最长的一段路，他怎么也没有想到，这个比他父母还要重要，与他相依为命，生活就七年的亲人，会这么快离开自己。
第二次是爸爸的离去，妈妈是在姑姑去世大半年后回来的，带着她满满的自我，强行进入了小浩的生活，在咨询中，小浩反复的讲道，妈妈不像姑姑，妈妈是个严格的人，这么多年陪伴的缺失，妈妈也不了解孩子，这让小浩和妈妈的相处不太顺利，他一方面高兴妈妈回来了，可另一方面，他也失去你原本对生活的控制，这样的生活维持了两年，分居两地的父母，开始在电话上频繁的争吵，而见面时的争吵，也是愈发的激烈，每一次爸妈吵架，小浩都会躲在自己的房间里面，一边做作业，一边偷听着外面的动静，有时候也会偷偷的抹眼泪，终于在初三的时候小浩知道，爸妈要离婚了，爸爸的离去，让妈妈变得越加地严格和暴躁，她开始把所有的希望都托付在小浩身上，妈妈会要求他一个公式抄写百遍，可是妈妈的严格，小浩的成绩就越差，班主任老师为了不让他影响到其他同学的学习状态，把他的座位安排在了教室的最后边，最角落的位置，整个初三，小浩没有一个同桌，除了教室后面的垃圾桶，后来中考失利，小浩来到了成都中专。
第三次的离去发生在中专，读高中了，小浩住校了，他仿佛得到了巨大的解脱，他说再也不用每天听妈妈对他说，你要好好读书，我们这个家就靠你了。放松的心态，反而让他的成绩得到了提高，不久后，进入了重点班，在重点班里吐不出象牙他遇到了一个特殊的女孩儿小敏，小敏同样来自单亲家庭，他们互相倾诉，互相安慰，默默的鼓励对方，直到一次考试，小敏成绩下滑，班主任把她叫到办公室谈话，言谈之间，有意无意之间提到了两个人之间的关系，敏感的小敏非常难受，她哭着跑出了办公室，而这一切，小浩看在了眼里，他情绪激动的跑进办公室，和班主任大吵了一架。
这样一个渴望被认同的孩子气在这样一段特殊的感情面前，溃不成军，可能很多人会认为这就是一段不该发生的早恋。但是对小浩开始，这确实能够让他获得，心灵慰藉的一种宝贵的资源，面对姑姑的离世，父母的离异，没有人替他解释种种困惑，姑姑为什么这么早离他而去，父母为什么会离婚。小浩已经习惯了独自去面对这个世界，而同样来自单亲家庭的小敏，愿意倾听他，接纳他，失去她，意味着小浩，又要重新穿好这些装备，去独自面对这个世界，小敏的离去，让他感到害怕，而他对小敏的依赖，其实是对这个世界的不信任。
这些种种因素，导致了小浩这种抑郁的状态，她的人生轨迹就像一条折线，他把小敏当做了内心的心理支柱，现在这个支柱也离他而去，乐乐第一次接触这么严重的心理患者。
乐乐需要做的，要找到属于小浩自己的人生轨道，只有让他回到自己的轨道上，所有那些因离去而产生的伤痛，压抑、敏感、郁闷，才能得到抚慰，得到平静。
这孩子是幸运的，还有很多像小浩这样的农民工子女，他们从小就不得不面对和父母一次又一次的分离，亲子关系由于地理距离，而产生了天然的隔阂，对于他们来说，心理的关怀尤为重要，而这正是心理咨询师一直要坚持走下去的路。
在无法改变现实状况，如何将心灵输入小浩的内心，这是最难的。
小浩说到姑姑的离去，爸爸的离去，内心是焦虑的，最大的低落是父母离婚的事儿，小浩跟妈妈的相处不是一段很愉快的经历，他把这种希望寄托在父亲身上，每到过年的时候，如果爸爸能回来，说不定家里有些新鲜的元素回来，这个家就完美了，但是万万没想到的是，父亲好不容易回来了，结果带来的是更多的争吵，母亲这个时候其实是有很多情绪等着父亲回来的，迫不及待的等父亲回来发泄自己内心的情绪，每次过年别的家庭里是很温馨，很欢乐的，很愉悦的这样一个幸福的场景。但在小浩家里面，父亲的回来带回来的是更多的伤痛和不堪的回忆。
作为一个心理咨询师，更多的是带着一种使命感，这是大忌，心理咨询师在咨询中，应该防止过度的卷入患者的内心世界，会产生一种共鸣，往往会被带进那种情绪中，从而产生焦虑。
心理咨询师就是专业的倾听者，倾听求助者内心的声音，倾听他压抑良久的，想要表达的情绪。和心理上无法化解，无法消解的心灵的声音。
乐乐把小浩送回到倪静的手中，每天都来自己的咨询师，乐乐开始制定康复计划。
小浩为什么会跟班主任去发生这么大的一个冲突。其实作为小浩的角度上来讲，他有很多情绪是被压抑着的，在这个过程当中，他一直由于亲人的离去也好，离世也好，他有很多东西投射进去，或者是倾注下去，他没有得到相应的回应，他会一直寻找，默默地等待，直到出现了一个他认为可以替代的人，这个人就是小敏。
农民工的子女，父母在外面务工，很父母的关系，从伦理上讲，我们是血缘上最亲近的人，恰恰是这么近的血缘关系，无论是法理上还是情理上，往往由于不沟通，它也会变得疏远，即使有的东西，关系是天生的，或者是天经地义的，你不沟通，再好的关系都会变得慢慢地疏远，家庭关系它的连接纽带，它有一个基础性的纽带，还有一个后天性的纽带，基础性的纽带就是血缘关系，法律关系，伦理关系，后天的纽带就是沟通的质量，沟通渠道的建立，再就是沟通的内容。农民工的心理是渴望得到一种尊重。
把一个孩子安排在垃圾桶旁边，在心理学角度上来讲，这叫心理投射，也就是说这个孩子就会觉得，我不是和其他同学是同类人，我似乎是和垃圾是同类人，自我的贬低感，自我的不认同感就会上升。他可能会因为这个自暴自弃，母亲的望子成龙会让他更加的压抑。
很多农民工的子女在一个陌生的城市，自我内心的差距感，会油然而生。心理咨询大多是问题导向，不是治未病，是治已病，心理咨询师往往就是救火队员。
离开、离世、离婚。爸爸、姑姑、小敏。这是这个孩子的症结所在，解决了这些问题，这个孩子就会走向正确的轨道上，如何去了解孩子的内心状态，这是乐乐需要研究的。