58，三个学生的期末考试(第 2/2 页)
看起来学习的天分不是与生俱来的，在一定的时间在一定的范围内，在一定的条件下是可以转化的，杨佳佳的转化就充分说明了这一点，本来觉得这个没有学习天分的孩子，经过一段时间的努力，在基础之上牢固的学习，在学习上开窍了就创造了一个奇迹，杨佳佳的视力充分表明勤奋才是我们的天梯，勤奋才是我们的希望，勤奋才是我们学习上唯一的路径，看到杨佳佳的变化，我们对所有的人都应该增强信心，特别是处在人生十字路口的年轻的学生们，没有什么困难不可以克服的，没有什么领域是不可以突破的，没有什么奇迹是不可以创作的。
但是杨佳佳的弱点就是胆子比较小，遇到问题比较纠结，现在期末考试来临了，她的情绪能不能够稳定是她能不能够发挥正常水平的前提，所以在考试前不能够再给她施加压力，疏解她的情绪是让她完成这次考试取得出色成绩的一个重要保证，所以我在给她打电话的时候以安抚为主，肯定为主，表扬为主，增强她的信心，希望她带着这份信心出色的完成期末考试，取得一个更优异的成绩。
杨佳佳的变化和她的家庭也有很大的关系，最近经过几次疏导以后，杨佳佳的父母的关系更加融洽了，在杨家家的大家庭里，爷爷奶奶对杨佳佳的期望也更加殷切了，家庭的氛围让杨佳佳感到了温暖，进一步促进了她学习，给她的学习增添了动力，看起来一个人的环境和你的事业，你的学业，你的一切都是有联系的，杨佳佳的环境虽然处在一个大家庭，虽然她父母那一代姐妹兄弟比较多，家庭关系也比较复杂，更何况她们一直和爷爷奶奶住在一起，不受影响是不可能的，现在把这些问题和学习联系起来，和高考的日子联系起来，改变家庭那种复杂的关系，增加家庭成员的感情，对促进杨佳佳的学习也起了关键性的作用。
但是从这三个学生中也表现出来一个尖锐的问题，独生子女的问题实际上早就是我们的社会问题了，一个家庭一个小太阳，在孤独中生长，在独立中前行，让这些独生子女感受不到兄弟姐妹的友情，感受不到父母的沟通，如果这些父母在存在一些关系上的问题，那对孩子的影响绝对是，毁灭性的。
从这个角度说，我真希望现在的这一代独生子女是最后一代独生子女吗？想当初我们是为了解决社会问题，而延伸到家庭实行独生子女政策的，但是遗留下来的社会问题，也是成堆，如果社会允许的话，让这些独生子女有一个兄弟姐妹吧，她们会更加快乐，更加健康的成长，对我们的社会也是一种无形中的贡献社会资源也会得到极大的解放，让我们的家庭更正常一些，让我们这一代人感受的压力也减轻一些。
三个独生子女的家庭有三个不同的表现形式，而表现出共同的特点就是她们之间相互的不融洽，心灵的孤独，一些带有普遍性质的独生子女问题困扰着她们，也困扰着社会困扰的家庭，这个问题在这三个孩子身上表现的越来越突出了，情绪上的焦虑，没有舒缓的余地，没有发泄的出口，没有沟通的桥梁，对上一代人的代沟，对父母的戒备心理，让她们多多少少心里都存在着一些问题，带着这些问题去学习，肯定会影响学习的动力的。
作为一个社会问题，我只能是默默的思考，在教学中尽量的淡化这些问题，让这些问题不至于影响正常的学习，正常的家庭生活，这也是我最大的努力了，但是面对着这样的社会问题进行思考，怎么样让这些问社会问题在小家庭中化解，在人生的道路上化解，真正是一个严肃的课题了。
杨佳佳的问题是特别是这个问题的集中表现，生长在这样一个大家庭，却没有自己的兄弟姐妹，受到上一代人那么多的关注，思想压力，情绪上的压力真的是没法释放，女孩子固有的那些懦弱性格就突出的表现出来了，要想缓解这方面的压力，就需要改变想问题的思路，看问题的视角，思考问题的方法，经过一段时间的尝试，基本达到了这个目的。
在给杨佳佳补习的过程中，我尽量转换我的角色，不用老师的身份和他交流，而是像亲姐妹一样的沟通，用一份亲情去改变他的认识，让他感受到兄弟姐妹情深，让他和我说心里话，释放心中的情绪，释放心，心中积压了那么多的胆怯，让他的性格更加开朗一些，让他胆子更大一些，让他解决问题更主动一些，对于周围人的看法看淡一些对于长辈的干涉更少一些，这样的女性才能够完整独立的面对社会，焦虑情绪也就缓解了。
我和杨佳佳交流的过程，虽然更像姐妹，也更像一对闺蜜，她把心里的小秘密告诉我，我也把心里的一些秘密和她一起分享，我们两个建立起了姐妹情深的关系，不是师生更像姐妹，这是我们两个人关系的真实写照，也正是这种关系，调整了她的视角，增强了她的信心，释放了她的情绪，让她焦虑的情绪，慢慢的平缓下来，正常起来逆反心理也向着好的方向发展，我正因为是这样走过来的，我们两个人的家庭环境是那么相似，我把我的心路历程和她比较，我们共同完成了独生子女应该有的那种情绪上的转变。
我们两个的关键是我们两个人的性格完全不同，她的性格实在是太内向了，这是一般女孩的通病，我由于少年时代参加社会活动，参加社会上的演出比较多，才艺的展示也比较多，对我的性格塑造应该说是我父母成功的塑造，但是杨佳佳的父母由于工作关系，经济水平的关系，对这方面的塑造就欠缺了一些，虽然是类似的家庭相似的经历，但是造成了我们两个人性格的完全不同，杨佳佳所处境让我感同身受，所以我才能够对症下药，按照塑造性格的方法解决了她情绪上的问题，最终达到了目的。
在和杨佳佳接触的过程中，我也对我自己18年以来的人生进行了透彻的反思，我要感谢我的家庭，更要感谢我的父母，针对我们的家庭状况，针对我们独生子女的独特心理，为我创造了一个崭新的世界，让我在那个世界里寻找到自己，塑造了良好的性格，也创造了一个完美的环境，让我顺利的走完了人生的起步，在青年时代就能够走向辉煌，考虑到这些，我从真心感谢我的父母，感谢他们给我创造的一切，也对他们的辛勤努力，有了一份更深刻的理解。
我很庆幸在上大学的第1年就遇到了杨佳佳，杨佳佳的家庭状况，生活环境和我如此的相似，杨佳佳就像是我的一面镜子，生活中的一面镜子，对照着杨佳佳的状况回想我自己，我会发现我的家庭是那样的美好，我的父母是那样的高瞻远瞩，他们从心里去体贴我，让我感觉到这个世界是最幸福的小女孩，让我把童话延续到今天，延续到未来，让我的性格变得是那么开朗和人接触保持着最善良的心，家庭的环境是我人生第1个环境，我的爷爷奶奶和我的父母是我的第1任人生的老师，在他们的引导下我感觉到世界是美好的，人性是善良的，未来充满了幻想，所以我今天所有的一切对他们说，产生的唯有两个字能够准确的表达，那就是感恩。
一个人的人生需要经常地反省，但是这些烦行有时候是自觉的，有时候是不自觉的，杨佳佳的出现是我不自觉的反省的开始，看到他那样一个大家庭，想起我所处的大家庭，看到他现在的心理路程，在回想我自己的心理路程，对现实生活的珍惜，对人生道路的思考，让我不得不反思父母对我的付出，家庭对我的付出，我这个家里的小太阳是怎样获得的光芒，我不是一个恒星，而是在家庭的一个横行行，虽然他们把我当做小太阳，真正的太阳是长辈，是父母是家庭，热量无时不刻的不注入在我的身上，他们的希望无时无刻的都给我力量，给我动力，给我希望。
人生的思考有的时候是自觉的，有的时候是不自觉的面对着杨佳佳，我是不自觉的思考，杨佳佳心里的懦弱不是因为本身性格造成的，也不是这种家庭必然得出的，而是在父母忙碌的身影下，对孩子顾不过来，爷爷奶奶又和小杨佳佳缺乏有效的沟通，溺爱并不能够代替沟通代替理解，所以长时间的，与世隔绝，长时间的封闭思想，让她觉得自己在生活中很苦闷，有些问题得不到正确的解答，胆怯的心理，最后甚至有一些焦虑了，隔代人相互之间的沟通，把桥梁有着深刻的盖代沟，这个问题不得到充分的认识，对人的生长确实不是很有利的，隔代人的爱，要存在父母的关心，是谁也代替不了的。
王文丽的状况又和另外两个学生完全不同了，董春娇和杨佳佳已经是高三的学生，面临高考了，应从青春期向青年的转换基本完成了，已经是在青春期的尾巴了，而王文丽是刚刚进入青春期的小魔女，他本身就是一个有点男孩子性格的小女孩，性格开朗，进入青春期以后，意识到自己的女孩身份，所以思考问题更加激进了，青春期的反应比一般的女孩子要强烈的多，身份的认同感让他纠结，产生焦虑，这种焦虑心情影响到了他的学习。
刚刚进入青春期的少女和已经基本完成青春期的少女有本质的不同，王文丽的好奇心，逆反心理，在一般的青春期女孩中都是比较强烈的，考虑问题，有点极端，说起话来，青春期最逆反的事情，在他身上都表现的淋漓尽致了，在给他的补习过程中塑造女孩身份是我面临的最大的课题，虽然和补课没有什么关系，这完全是一个心理的问题，但是相处就是缘分，女孩之间互相倾诉心事，在性格塑造上给予他必要的帮助，也是我作为人生作为一个经历者应该尽的情分。
不知道我的一言一行对她有多少影响，但是半年来的补习，我感觉到她的变化已经开始了，我们几个人在一起行动的几次活动中，她的沟通已经变得那么平和了，她的情绪已经变得那么乐观了，在几个人互相沟通的过程中，她也逐渐的找到了自己女孩的角色，面对着别的女孩确认自己的女孩身份，这是刚刚进入青春期的王文丽，在这次补习中最大的收获，一旦确认了自己的女孩身份，按照女孩的性格去塑造自己心里就不再那么纠结，逆反心理也就轻多了，青春期就可以安然的度过去。
这种情绪的变化，心理的变化在学习上反应的也特别的明显，粗心大意是她原来学习成绩不好的一个主要原因，王文丽本身是一个聪明的女孩，但是对事情不求甚解，知其一不知其二，知其然不知其所以然，是她前期问题的主要表现，女孩子最初有男孩子的性格，这也是她区别于其她女孩子需要进行女生身份确认，一个关键的因素，进入青春期的男孩女孩们，如果前期的性格有些逆反，那么在这一个阶段需要确认自己的身份，心里是很纠结的，情绪也是有些焦虑。如果能够正确的引导，正确的塑造自己的身份，对未来的生活，对漫长的人生，都应该说是一个关键性的作用，所以说青春期能不能够安全度过，关系到人的一生，关系到人的命运，关系到年轻人发展的未来。
对三个学生的挂念，终于有了结果，三个人的成绩，很快就出来了。