38，王文丽（二）(第 2/3 页)

    江挽，“你的外语怎么样？外语里面也有小作文，你能用外语写作文，那么咱们普通的作文为什么就写不好了呢？”

    王文丽，“话语的作文都很简单，只要按照固定的句式，进行排列就可以了，只要是语法和时态不出问题，句式用对了，作文也就完成了。”

    江挽，“我们汉语做作文，也是这样的呀。只不过你是想把作文写好，所以你不知道喜好又是什么标准？一两次没有成功，你心里就发生障碍。写作文其实就是说话，要把这一件事表达清楚，把你该说的话说出来，逻辑上不犯错，语法上不犯错，就应该是一篇成功的文章，如果在修辞手法上，在描绘的过程中，加一些限定性的，状语或者形容词，文笔就会是很棒的。今天我们暂时先不说作文，你先搞几篇你比较喜欢的课文，老师讲过的或者没讲过的都可以，我们一边朗读，一边分析，同时再看看人家是怎么写的。我们学习的语文课文，都是经典的范文，按照教学大纲的要求，把比较好的段落背下来，对我们写作文是极有好处的。将来走上社会以后，我们人和人见面，是受时间地点限制的，你一生所见的人也是能够数得过来的，大多数人认识，不是因为认识面容，而是要认识你的文字和文章，所以人家说文如其人，就是这个道理，把作文写好，就跟你穿漂亮的衣服，做一番打扮一样，都是为了让大家，更好的认识你。”

    江挽带着王文丽，开始在语文书上找了几篇课文，最开始带着她朗读，然后又让她自己朗读几遍，并且让她把自己喜欢的段落画了出来，利用这些段落的一些句子，进行语法分析，然后归纳每个段的中心意思，再把课文的中心思想找出来，把每个句子表达中心思想的过程，逐一的剖析了一遍，对一些关键性的词语，又详细的解释一遍。然后让他带着问题再去朗读课文，在朗读课文的过程中，体会这些句子的表达方式。王文丽是一个很聪明的小女孩，在朗读的过程中，对课文的中心思想进一步的理解，对围绕中心思想阐述的过程，也有了更深的体会。

    江挽，“我们休息一会儿。刚才在朗读课文的过程中，你把握的是很准确的，特别是有些关键词语，你在朗读的过程中也特别注意，我看你的语文基础还是很好的，但是我觉得你应该多积累一些，这些课文这么经典，虽然课后没有详细的要求，为什么不把这些课文背下来？整体如果背不下来，有些精彩的段落应该能够背下来，有些重点的句子也应该能够背下来的。我猜你看语文书的时候，很少像现在这样反复的朗读，看着好像明白了，但是就是不能够把这些信息储存起来，所以越学越觉得困难，是不是这样的？差不多，”

    王文丽，“现在各科要背的东西太多，数学的公式和定理要背，物理的定理要背，化学方程式也要背，历史和地理更是要靠背，哪有时间还背语文的课文呢？”

    江挽，“其实并不是去刻意背的，就像刚才我们朗读课文，朗读几遍以后，大概百分之五六十的信息就已经储存在脑海里了，明天把这些再复习一遍，大概百分之七八十，又会记住，那么后天如果要再朗读几遍呢？这些课文基本上就背下来了。所以记忆就是这样，把这些做习惯了，他就成为一种乐趣，就不会有心理负担。”

    王文丽，“江老师，主要是和您一起学习，心情特别放松，所以效率也就提高了。在课堂上学习的时候，老是不能够集中精力，经常被周围的环境影响，所以效率不好，老师也带着我们朗读，我们自己也朗读，但是好像没有跟着您朗读更舒服。”

    江挽，“文丽，我觉得你在学习方法上需要改进，你现在完全是靠老师填鸭式的教育，所以效率就不高，我们现在应该提高自学的能力，把语文学习好，就能够很好的提高自学能力。拿到一篇课文以后，把生词和生字，先解决，然hou进行朗读，在朗读的时候，按照每句话的意思，准确的把它朗读出来，在声调上进行调整，做到抑扬顿挫，朗读起来，自己心愿听，然后反复的朗读几遍以后，课文的大概意思就，然后再抓住他的中心思想，对课文进行分析，在分析的基础上，然后再朗读几遍，对课文的理解可能又要加深结果，把这篇课文的重点段落和重点的句子标出来，把一些重点的生词，生字和词语再找出来，这篇课文就基本解决了。这就叫学习方法，学习语文的方法，没有什么太多的诀窍，首先是看，看明白了以后就是朗读，在反复朗读的基础上进行理解，最后jin行剖析，然后抓住重点，这个过程就是一篇课文学习的过程。文字实际上也是一种语言，我们的语文课程就是语言的学问，把它朗读出来，特别是正确的把它朗读出来，就基本上达到了我们教学目的了，如果再把那些重点消化掉，那么你这篇课文就完全掌握了。在此基础上，如果你能把一些好的段落，好的句子记下来，那就已经超额完成任务。”

    王文丽，“现代汉语的课文还是很好理解的，按照您的方法也可以做得到，如果遇到古文和古诗词就麻烦了。”

    江挽，“古代汉语的问题，我们以后再谈，古诗词的介绍也以后再分别的讲，今天只要我们掌握了对现代汉语课文的学习方法，我们课文的绝大部分内容你都可以自学了，按照这种方法对初一到初三的课文整个的分析一遍，你的语文基础知识就基本差不多。我们分析和学习现代课文，还有两个方面的功能，一个是知识性，每篇课文都有很多的知识性，把这些知识点掌握了，那么这方面的信息就算接受了。第二就是要了解文章的结构，将来我们写作文的时候就是一种范文。虽然我们不可能写得像课文那么好，但是按照范文的体力进行作文，一定会写得更出色。今天我不希望你写别的，就是把我们刚才学的几篇课文，用最简练的语言，缩写一遍，你看可以吗？”

    王文丽，“江老师，有字数要求吗？”

    江挽，“没有，达到书写的目的就可以，但是语言要简练，所有的句子都要用简单句，就是有主谓宾的结构就可以了，一句装饰的话都不要说，一个形容词都不要用，就是简单的缩写，好不好啊？”

    王文丽，“现在就进行吗？”

    江挽，“现在不进行，这是我给你留的课后作业，你可以用微信发给我，也可以等我下次上课来的时候再交给我。现在我还要给你布置一项作业，就是在电话里我跟你说过，每天写一篇观察日记，不要求字数，但是要求你对观察对象要写清楚，同样是一个要求，不要用复杂句，全部都用简单句，只要把事情说明白就可以了。记住了，每天都要写一篇，只围绕一件事或一个人来写，全部都用简单句。”

    王文丽，“观察什么都可以吗？”

    江挽，“是的，最好是你有兴趣，人和事儿都可以，哪怕是一所房子，一棵树，不怕简单，只要你把它说明白就可以了。”

    王文丽，“江老师，我一定按照您说的做。但是我想请教您一个问题，为什么我总在课堂上不能够集中精力听讲呢？”

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