第33章 把自然学科提升到必要位置(第 2/4 页)

    起身时，默默的给了身后同学一个抱歉的眼神，保重啊，大兄弟！

    第二场、第三场的数学和理综考试，陈舟就没有那种得心应手的感觉了。

    又回到最初的起点，学会多少做多少。

    难题先空着，保证该得的分，不要犯低级错误。

    只不过，陈舟莫名的生起一种烦躁的感觉。

    倒不是对题目，而是对他自己。

    明明一个理科生，现在的周考月考，却要语文英语吊着分，竟没有半点理科雄起的模样。

    陈舟其实早也意识到了这个问题，无论是分班考试，还是第一次月考，都暴露出来了他的数学和理综需要加强训练，尤其是数学！

    可因为特殊任务的出现，加上语言学的限时解锁，使得他对语言学的语文和英语有了更深的感悟。

    为了使语言学的另一门英语也尽早达到小目标，陈舟就暂缓了数学和理综的加强训练。

    而数学理综不像语文英语，它是随着复习进度的加深，知识点也在不断增加的。

    这也就造成了数学和理综仅仅只能维持普通水平。

    第二天的理综考完，陈舟就一直在思考这个问题。

    他感觉自己好像无法平衡学科之间的关系。

    想了许久，陈舟轻轻叹了口气，还是决定先解决英语再说。

    随着最后一门考试，英语的开始，陈舟觉得自己好像不需要犯难了。

    “就是这种感觉！”

    “果然语言都是互通的，属于语言学的语文和英语，搞定！”

    在英语的答题过程中，陈舟发现那种得心应手的感觉又回来了。

    题目真的会做！

    作文真的会写！

    把英语答题卡涂好，再检查一遍错误，陈舟便准备交卷走人。

    -->>(第 2/4 页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）