第二百七十三章 冰火两重天(第 3/4 页)

    此时，小说情节已经到了猪脚寻到一个距离中原数千里之遥的巨大海岛，在此落脚定居下来。

    接下来，就是各种各样的建设以及种田情节，遇到麻烦解决麻烦，都是在新环境可能遭遇的实际情况。

    先是沿着海边良港建立定居点，而后以此为据点向外探索，迅速扩大控制区域。

    期间用到了天文地理，农田水利还有土木建工之类的技术，迅速将居民点建设成城市，而后以城市为核心辐射周围区域，开荒种地摘采水果，打渔打猎驱逐猛兽毒虫。

    一步一个脚印，闷头大搞发展建设，短短数年时间便建成了数座中原标准的小城，开荒数十万亩，不仅彻底解决了生存问题，而且还以肉眼可见速度发展富裕起来。

    这些内容，都是贾琮结合现代所知常识，还有这时代的南方海商那打探到的信息，推演出来还是比较靠谱的。

    可能预计的困难不足，但足以当做某些野心家的基础海岛攻略了，起码忠顺亲王就是相当郑重对待。

    种田发展，看着一块蛮荒之地，在自己手里变成了人烟繁盛的繁华所在，那种依靠人力改天换地的壮阔，听起来相当的爽快。

    小说情节发展到这里，并没有因为一味的发展建设变得枯燥，反而有了别样的吸引力。

    毕竟是小说，贾琮在这里肆意发挥，写出了不少于中原发展，大相径庭的路数。

    比如教育，猪脚特别重视教育，可以说已经达到了疯狂的程度，甚至以法令形式，要求所有跟随而来的军民子弟，只要年岁到了不分男女都得入学读书，不然就是违法。

    海岛城市建设过程中，最先建设最好的建筑都是学堂，而不是官府衙门。

    这样的行为，自然引起书迷的巨大争议。

    有说好的，自然也有说不好的。

    书迷们分成两派各抒己见，在各大书店推出的半月刊上吵的不可开交。

    主要是普及教育这事，在封建时代十分敏感。

    圣人之道，自然是教化天下！

    可因为生产力和其他一些因素，知识成为统治阶级区分官民的工具，根本就不可能做到普及教育。

    就是小说中，猪脚手下一干文武小弟，也是不理解他如此作为的。

    不过猪脚的解释，也叫他们无话可是，不管心中是什么想法，最后只得老实执行。

    “若是跟随我到海外拼斗的军民子弟从小接受完整教育，长大以后便有了成为强者的可能！”

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