第五百五十四章：大明人口普查（二）(第 3/4 页)

    幼学、童学、少学、青学、大学。

    成人技校、专业职工院校。

    这些学校和学校内的学生才是大明最强大的力量。

    原始农耕社会，一座城市怎么可能拥有超过五十万的拥有学习知识机会的居民？

    是如何做到，能够支持那么多的家庭生产力脱离生产进入学堂？

    引用东印度公司一句话。

    ‘伦敦的孩子们的课桌下不是土地和书本，而是印度人的尸骸和血肉。’

    如果没有‘大陆均势’政策和海洋殖民政策，只有几百万人口的约翰牛拿什么来实现全民高等教育，更别提只有基于高等教育才能实现的科技跃迁了。

    这些在教育系统中不停成长和汲取知识的孩子正在沿着一关关的考试直到成年，而后进入到这个国家的各个生产领域。

    他们的知识将会在那个时刻化作先进的生产力。

    大明义务教育的投资就将得到回报。

    因为明联这个体系的存在以及这个体系中大明对盟国疯狂的吸血行为，朱允炆才有能力推行全面义务教育。

    从幼学到大学，绝不收取任何的学费。

    只要孩子能够考上，根本不用操心能不能拿出钱来供孩子上大学。

    因为压根就没有你花钱的地方，孩子在学校内争气的话，还有奖学金可以领取。

    除了南京之外，整个南直隶其他各府的人口也很快汇总出来。

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