第56章 司马老师(第 1/4 页)

    “从形而上学而言，我们可以将事物看待成静止的，孤立的，这样有利于我们更好地去揣摩、模仿它的形态，因为我们在参悟任何意境之前，第一步，首先从其‘形入手’……”

    “其次，才开始领悟它的‘神’，当达到形神兼备时，便跨入了‘意境’的行列，掌握了万事万物的运动规律，便能够引动不可思议的力量……”

    一位头发黑白相间的男老师正在三零八班教室课堂上，滔滔不绝地讲解着如何去参悟武道意境。

    讲台下，大部分学生都是一副似懂非懂的模样，感觉这位老师说得有点玄乎。

    但也有少数几名学生眼睛铮亮，似乎从中领悟到了什么很重要的东西。

    所谓师傅领进门，修行靠个人，每一位老师的教学方式都不一样，而每一个学生能够学习到的东西多少也各不相同。

    “司马老师，我有问题！”

    一个眼睛灵动的少女举手示意道。

    “请问。”

    这位司马老师留着长发，但梳理得极为整齐，微微一笑时，显得风度翩翩，有种洒脱大叔的味道。

    “司马老师你说可以将事物看待成静止的，可是风不一直都是流动的，从未停歇吗？”

    那名少女歪着脑袋疑惑道。

    司马老师并没有急着回答，而是从容一笑，扫视着台下众人，道：“有没有哪位同学可以回答这位女同学的问题呢？”

    众人面面相觑，或是低头不语，没有一个人愿意站起来回答。

    课堂上总有些颇为有趣的现象，老师在台上讲课的时候，台下经常有学生在交头接耳，窃窃私语，然而一旦老师提出问题的时候，就会变得全场鸦雀无声，那些话痨此刻仿佛都变成了哑巴。

    司马老师不以为意，笑容不变道：“这样吧，若是谁能够起来回答这位女同学的问题，我就奖励他\/她五千贡献值。当然，他的回答不能是胡说八道，必须得到大多数同学的认可才行。”

    “仅仅是回答一个问题就能够得到五千贡献值的奖励？”

    “司马老师太帅了，太大方了！”

    显而易见，司马老师这个奖励肯定不是来自学院，而是他自己自掏腰包。

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