第291章 镇守(第 2/2 页)

    赵锻练的措辞体式格局尽管不是很虚心，却异常间接，是阿彬最喜欢采访的范例之一：“立杰始终以来因此戍守闻名的学校，今年也靠防守打进八强，可是比赛的内容却常被外界诟病，例如说打法上太保守，进攻节奏太慢等等，在今天被东联打败之后，请问会考虑改变球风吗？”

    令阿比恩吃惊的是，赵教练沉重地叹了口气，看着坐在板凳区的队员们，他们用复杂的眼神休息着：“如果学校愿意留住篮球队，那么我想我会努力改变。谁不想像东联那样，也能打压迫性防守，能在一节比赛中赢得30分钟呢？””

    阿彬吃了一惊：“立杰盘算收掉篮球队吗？”

    “虽然这只是讨论阶段，但据说是很有可能的。”

    “为什么？”

    赵教练冷嘲热讽，但在阿宾的眼中，赵教练冷嘲热讽中包含着悲伤。

    ”“不然为什么现代人不敢生孩子，孩子越来越少，入学困难，没有精神给你找个篮球队。赵教练感叹道：“即使是新出现的篮球队，也会因为转型而被淘汰，更不用说我们学校在二级联赛中不是很好了。””

    赵锻练看着本人带起来的球员：“当初的孩子作业压力大的可骇，每一个家长都只在乎考几分，问题怎样，课业跟不跟的上，下课还部署一大堆补习，把这些孩子逼得喘不过气来，假如黉舍接下来把篮球队拔除，门生们只能靠体育课跟社团举止能够抓紧身心，只不过人人都心知肚明，黉舍为了晋升学生的成绩，常常挪用社团活动与体育课的时间来上课，在他们最青春活力的时候，却把时间全部投入死板的教科书与小小的教室当中，说真的，我很替这一辈子的小孩忧心。”

    看到赵教练原本绷紧的脸变成了忧虑的表情，阿宾关掉了录音功能：“他们很幸运有你这样的教练。”

    赵教练笑着说：“我不是一个好教练，我的教学能力还不在家，今天面对东部联赛被他们彻底打败的水狗一样，这群孩子通常花很多时间努力练习球，”他说。今天输是我的责任。”

    当阿比恩看到赵教练的自责时，他安慰自己说：“这不是你的问题。别怪自己。””

    赵教练看着他的队员们坐在椅子上，头晕目眩地说：“谢谢你，今天就这样。我要激励他们。我通常会告诉他们，即使他们丢了球，也要抬起头来面对这场失败。”以迎接未来的挑战。”

    “好吧，谢谢你，赵老师。”阿斌看着赵教练又紧张的表情，给他的队员们带来了心烦意乱的心情，虽然对于东部联赛的胜利是快乐的，但也因为李洁的处境而感到难过。

    阿斌不禁想，李杰到底是中国几所学校的缩影？一味的寻求门生课业上的体现，把门生锁进一个名为念书的监狱当中，念书诚然首要，可是黉舍的“学”，学生的“学”，代表的是学习，而学习是可以从各个方面去着手的，世界这么大，难道真的靠读书就可以获取所有知识吗？学生们是否真的在为自己的未来、为学校的进步、或为达到父母的期望而学习？

    看着赵教练站在球员面前，阿斌似乎能够理解赵教练叹息中包含的无奈。

    阿宾想到了亵渎，甚至肖崇宇没有注意到采访的结束。

    “阿彬哥？”萧崇瑜伸出手，在阿彬面前晃了晃。