第981章 学校的职责(第 1/4 页)

    “说到这里，想必大家们已经明白，我们在学校学习，是为了学习什么？学习的能力。”

    苏业轻叹一声。

    “我必须承认，我在年轻的时候，并不懂这个道理，我一直在学习知识点，学习考点，学习技巧，最多是在学习一些规律性的方法。当然，我并没有埋怨老师或学校，毕竟，我的大多数老师也是这么过来的，他们的老师，也不曾真正教过他们学习的能力。”

    “在我离开柏拉图学院后，自己面对社会，突然感到不适应。而且，我发现一些奇怪的事情。”

    “比如，在学校的时候，大家都感觉差距不大，怎么走上社会后，差距突然加大，中年后，差距更大。”

    “甚至于，在魔狱城，有许多中年工匠甚至魔法师，集体出现了‘中年危机’。”

    “于是，我观察这些人，思索这个问题。”

    “最终发现，那些自认为陷入中年危机的人，有的的确遭遇意外或不幸，但绝大多数的人，有两个特点。”

    “第一，丧失或从未有过学习的意愿。”

    “第二，不具备学习的能力”

    “所以，在离开学校后，真正导致人生拉开差距的，便是学习的意愿与学习的能力。”

    “我那时候才明白，我曾经错过获得学习能力最宝贵的机会。”

    “幸运的是，学无止境，幸运的是，我深刻意识到学习能力的重要，于是我付出暂时魔法退步的风险，花费极多的时间重新培养自己的学习能力。事实证明，永远不晚。”

    “但，我希望，柏拉图无限位面大学院的学生，在学校里就可以学习到学习的能力，而不是离开学校后，突然迷惑，甚至说一些极其可笑的话，说如果当不了魔法师，数学唯一的用处只能用来数钱买菜。”

    “说出这种可笑话的原因，不是学生们没有学好数学，而是老师们从来没有告诉学生，学习数学不是为了买菜，不是为了考试，不是为了应付谁，而是培养一种数学的思维，培养一种数学的能力，培养用数学看待世界的能力。真正拥有这些能力的人，从来不需要亲自买菜，桌子上永远会布满美味佳肴。”

    “所以……”

    苏业一挥手，远方的一面墙壁上，浮现一行红色的文字，宛如刀削斧凿，铮铮有声。

    “学校，是学生学习学习能力的地方，是老师教授学习能力的地方。”

    苏业再次扫视全场。

    “所以，这里也教授知识，教授技巧，教授方法，也要做题，也要考试，但本质上，这里在教大家学习的能力，思考的能力，以及，像苏格拉底大师说的那样，教育是点燃火焰，这里，培养大家的学习意愿。”

    苏业微笑望着众多成年人和老师，道：“我们大多数人错过了培养学习能力最宝贵的时期，但，只要我们拥有学习意愿，一定能够再次培养学习能力，而后，创造属于自己的美好人生。”

    “这里，负责点燃火焰，我们自己，负责火焰长明！”

    苏业说完，好似向天空看了一眼，消失在欧几里德雕像前。

    无数全息教室中的神灵全身直冒冷汗。

    自己有足够的学习意愿吗？

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