第八十七章 仪式感(第 3/4 页)

    首先它会形成一种以老师为核心的集体意识，自动在学生中形成尊师重教的舆论风气。

    其次，可以迅速增进师生之间、学生之间的感情。哪怕只有一段时间的集体生活，都会让每个成员产生一种较为牢固的家庭意识。

    最后，学生们生活在一起，每个人既是教育的客体，又是教育的主体，通过互相请教，可以形成优良的学风。

    尤其是这帮天才学生，有什么问题彼此一讨论，很快就能解决，可以大大减少老师的工作量。

    当然，唯一的缺点就是学习进度太快，搞得老师压力山大……

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    等到五阳回来时，蔡明已经带人，在大西屋里又支上了两张床，加了两个柜子、两个书桌、两把椅子。

    一个大明朝的学生集体宿舍，终于成形了。

    大师兄一声令下，四阳都换上了窄袖大青布棉袍，黑梭布扎脚棉裤，还有黑棉靴子小毡帽，然后昂首站成一排。

    然后王武阳也换上了同样的装束，夹着跟小棍子从四人身前走过。

    看着越来越多的师弟，他不由想到大半年前，自己拜师时的情形，不由感觉十分满足。

    之后他才站住脚，用小棍指着贴在墙上的字幅道：

    “念！”

    四位师弟便一起高声念道：

    “尊师重道、晨昏定省、师命不可违，出必告返必面！

    长幼有序、兄友弟恭、手足不可凌，痛戒讦短毁长！

    博学审问、慎思明辨，切实笃行之，不可空谈坐论！

    刻苦自励、志存高远、日知其所亡，月无忘其所能！

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