第十章 教授炼体操(第 3/3 页)

    刘老师名叫刘东，是高二6班班主任，今年35岁，有着十多年丰富的教学经验，县优秀班主任，从六年前开始，就一直带着五中重点班级。

    “我也没有见过，不过这位萧老师不是教数学的么？怎么现在一大早的就教学生做操了？”刘东疑惑地道。

    “嘿嘿，听说这位萧老师是刚进入教师行业，总共就上过一天班，教过几节数学课，然后就当上10班班主任，我估计他这是新官上任三把火啊，不过，不教授学生知识，反而在教学生做什么莫名其妙的体操，这会不会有点误人子弟的嫌疑？”同行老师阴阳怪气地说道。

    “李老师，不许胡乱怀疑别人，人家萧老师这样做自然有他的道理，我们外人不要胡乱猜测。”刘东脸色一板，训斥道。

    李老师名叫李名山，四年前入职五中的历史老师，现在是高二6班历史科目任课老师。

    “是是是，您说的是。”李名山笑着说道。

    “不过，萧老师确实缺乏教学经验，更加缺乏班主任的经验。”刘东接着又笑道。

    “那肯定的，旁人一眼就能看出萧老师有点外行了，虽然不知道他教学生坐体操有什么想法，但是却给人一种乱来的感觉。”李名山接话道。

    “10班在他手上，估计一点希望都没有了，尽管10班本就没有希望。”

    刘东摇摇头，叹息一声，不再理会萧然的事，径直往教学楼而去。

    萧然又连续教了两遍《炼体操》，看大家学习的差不多了，再看表，已经7点啦，所以就宣布结束，学生们回教室早读。

    通过观察，萧然发现《炼体操》有一种恢复精神的作用，比如之前一位同学的精神是60/95，总的精神是95，但是由于没有休息好，精神没有饱满，只有60点。然而经过练习《炼体操》之后，他的精神变成了94/95。

    其他同学也是如此，只是可能不同学生做完《炼体操》的效果有点差异，有的学生恢复的多，有的恢复的少。

    体魄方面没有看到明显的变化，而精神对于学生学习的影响，萧然暂时还不清楚。