第十章 一篇作文惊四方(第 3/3 页)

    讲台上，文敏继续看着安子善的卷子，心中波浪滔天，起伏不定，她已经快要看到作文题目了，而到目前为止安子善仅仅错了一道古诗词背诵题。

    一首南宋朱熹的《观书有感》问渠那得清如许，后一句填空，标准答案应该是‘为有源头活水来’，而安子善把‘为’字写成了‘未’字，失掉一分，其他的题目全对。

    她太吃惊了，要知道初三期中考试的试卷她接手这个班级之后，每个人的卷子也都认真看过。

    只有了解每个学生的情况，才能更好的因材施教，而安子善不管是字迹还是答题准确率都改变很大，要不是看着这个学生就好生生的在这儿，她都会怀疑被人冒名顶替了，虽然这个想法她也觉得荒诞不堪。

    好似经历了一场惊心动魄的旅行，文敏把手中的卷子轻轻的，慢慢的翻了过来，脑海中回想起，那个下午自己抓住安子善上课叠千纸鹤，后来在办公室安子善说的那句话。

    那个一脸诚恳、虚心的男孩信心满满的对自己说：“老师教的我都深深的刻在脑海中，我想我已经领会了老师的教诲。”

    文敏突然觉得，翻过这张卷子，背面的作文或许会更加的叹为观止，这才能对得起刚才那个目光自信的有些刺眼的学生。

    时间过的再慢也是在前进的，文敏看到了背面的作文，那个如果的命题，她也是深思熟虑才确定给与这样的命题，让他们施展。

    这是一个非常扩散性的命题，可以涉入的角度很多，这样才能锻炼学生的抽象思维和想象力，只有天马行空的想象力才能妙笔生花。

    但，她没有想到安子善的涉入角度是人生，在她看来这个命题那需要深厚的人生阅历和经历才能有这样的认识。

    打眼看去，文章第一段就惊艳到了她。

    “如果说昨天是坎坷，是失败，是泪水，是忧患，我们不应该让今天的身躯陷入昨天的泥沼，否则，昨天的伤感会腐蚀今天的情绪，昨天的沉重会羁绊今天的步伐。”

    昨天的坎坷、失败、泪水和忧患，这是一个初中生能够体会到的吗？

    文敏并不这么认为。

    但是安子善体会到了，这是否得益于他贫寒的家境，那么初三期中考试的9分作文又是怎么回事？

    文敏面色阴晴不定，心乱如麻，一个人可以进步的这么快吗？

    还是这段时间，这个学生经历了什么巨变，她心里不停的想着。