第十四章 一件坏事(第 1/4 页)

    开学后的第二天，便正式上课了。

    在一脚踏入高三的临界点上，为了给后面更好的备战高考留出足够多的复习时间，各科老师开启了轮番轰炸的模式，知识点压缩的非常严重，啃起来噎得很，考试的节奏也越来越密集，基本上每周都有一个小测试。

    张云起上辈子念的是中专，学的知识和高中内容区别挺大的，相较于同龄高中生，他唯一的优势可能就是结构性的思维逻辑和成熟稳定的心性，不那么容易受外界的干扰，但有时候碰到一些高难度的知识点，啃起来也倍觉吃力，需要用心学才是。

    作为曾经的学霸，张云起一直觉得缜密的思维对于学习来说是十分重要的，比方说，语文课本里的《沁园春·长沙》，我们的伟人是人物，寒秋是时间，橘子洲头是地点，想去看山、水、动物是起因，伟人发出感慨，回忆起当年和同学们一起装逼的往事。这是事件。因此，通过这样的逐层展开，就能够迅速抓住重点，《沁园春·长沙》的全部内容概括起来便是，我——观察了景色——回忆起了往事。

    这种学习方法放之四海而皆准，学习起来往往能够事半功倍。然而事实上，有耐心这样做的学生少之又少，绝大多数同学都擅长于死记硬背，学习起来过于片面，做一个题目，得到了一个简单的答案，就认为自己懂了，圆满了。为什么会有这个答案？这个答案的推导思路是不是在其他题目上有迹可循？能不能够总结归纳起来，很多学生是不求甚解的，但这恰恰是学习思考的核心点，需要想方设法弄明白事物的本质，才能举一反三。当然，提前预习，联想记忆，即时复习，搞一个错题本突击训练，还有，管理好自己的时间和精力，也是十分重要的。

    张云起每天都会和初见互相探讨学习。

    现在初见坐在张云起前面的位置上，交流起来十分方便，因为坐的近了，她就发现除了课堂上的内容，张云起每天都会读报，她甚至是感觉到他看时事新闻的热情比学习课本知识还要高些，往往下午一整节的自习课都会用来看国内各种新闻报纸。

    一开始时初见不是很明白，直到后来，张云起告诉她说，多看看报能开阔眼界，作为一个学生，虽然没有义务去为国家大事操心，但把眼界局限于象牙塔里，为一点鸡皮蒜毛的小事去喜怒哀乐，却完全不知道国家和世界目前发生了些什么事，这样不太好。

    这些话给初见留下了很深的印象。

    从那以后，每天晚自习前，她会把张云起看过的报纸全部重新看一遍，将一些好的有意义的内容剪下来贴在笔记本里。

    当然，两人也时常会因为一些相反的见解进行探讨。比如说，有一次谈到曹雪芹写的《红楼梦》，教科书上面讲：这部小说深刻地反映了封建社会盛极而衰时代的特征，揭露了上层特权阶级的自私专横、为所欲为，对腐朽的封建阶级和上流特权社会作了有力的批判，使读者预感到它必然要走向覆灭的命运。

    这样的论述，张云起觉得是误人子弟。

    初见不理解：“怎么误人子弟了？难道教科书上的答案还会有错么？”

    张云起道：“错不错咱先不下定论，单说《红楼梦》，这是一本经典爱情小说，一本光有名有姓的人物就多达四百八十四人的爱情小说，不用讲，曹雪芹写的时候重点要突出的肯定是人物，但人物是复杂的，我们怎么可以简单的把人物对立成非正义即是邪恶呢？而且还通过这种脸谱化的对立人物来抨击上流社会，这不是落入俗套了吗？”

    “不信你想想《红楼梦》开卷第一回，这是曹雪芹的自序，他在里面说他回忆起年少时家里的那些女孩，觉得她们的见识才气远远超过自己，不禁深自愧悔，不愿让她们的事迹湮灭无闻。于是就有了这部经典名著。所以，这本书写得就是从各个角度展现女性美的爱情故事，写得就是情痴贾宝玉的命运，跟批判上流社会压根就不搭嘎。退一步讲，就算按照课本讲的是抨击上流社会，但在现实生活中，我们不是人人都朝着上流社会努力吗？这不是相互矛盾吗？我们将来到底是往上混还是往下混呢？”

    “当然，这只是我看了《红楼梦》后的个人想法，不代表一定就对，但是我们的试卷上填的标准答案就只有那一个，必须得按照他的思路来，否则就是不正确，给零分。我认为这是不对的。我想表达的也正是这点。我们学生在思想上的独立和自由是十分重要的，不能偏激苛责，但也不能一叶障目，主流思想，并不等于真理。”

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