第九章 鸡兔同笼(第 1/3 页)

    把六本数学全部学完的人，李元嘉不是没见过。

    比如说“韩王府小学”的校长马良，就是对《数学》研究最为深入的人，至少让李元嘉颇为满意。虽然学完了《数学》还不止于让马良成为这个时代的“数学家”，但是那小子的阿拉伯数字用的开始相当的熟练，教授府上那些孩子已经没有任何问题了。

    除了马良之外，其他人虽然也都学会了如何用阿拉伯数字，并且还能熟练的应用，但是却没人能完全学完六本书的内容。

    而且……

    李元嘉心里可是很清楚，这六本书到底包含了多少内容！

    除了什么是“天竺数字”，如何利用“天竺数字”进行简单的四则运算之外，后面的几本书可是相当的“艰深”。非要让李元嘉给个标准的话，应该是小学奥数加上初中一年级的水平！

    哪怕对于唐朝的数学家们来说，想要完全弄懂这些玩意儿恐怕都不会太容易。

    毕竟他们不光要学数学知识，更重要的是还要学会用阿拉伯数字这种数学语言去理解这些数学知识！

    说实话，肯定不容易。

    这就好像一个中国人学了英语之后，用英语去学习数学一样！

    所以听李泰说自己已经学完了，李元嘉才会如此的惊讶。

    这小子的表情可不像是在开玩笑，而且那一脸的骄傲与得意如此的明显，说明李泰对自己所谓的“学会”非常有信心。

    可是，着怎么可能？！

    就算李泰的数学底子很好，可是在短短几个月的时间里学会阿拉伯数字，熟练的使用它，然后学完从小学一年级道初中一年级的所有数学知识？

    先不说速度到底算不算快，这可是贞观十二年啊！

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