第142章 第二阶段教学(第 3/3 页)

    第二步是分析剧本，在这一步你们依然要研究整个剧本，必须了解故事发生的时代背景。弄清规定情境，抓住中心事件，把握矛盾冲突，挖掘主题思想，寻找剧本的贯串行动和最高任务，掌握风格和体彩。风格和体彩这一点大家不要小视，悲剧喜剧、正剧、悲喜剧不同风格和体彩有不同的演法。巩俐饰演了无数的经典形象，但有一部戏她却演得不好，那就是《唐伯虎点秋香》，她的表演与整部戏格格不入。完全没融入电影中，这就是她没能很好的融入那种港式的搞笑风格造成的。”

    班上的学生都看过《唐伯虎点秋香》，巩俐确实演得不是太好。

    其实不只是巩俐，很多内地演员去演港片都有一种割裂感，给人感觉很不搭，这就是风格和体裁的问题。

    张然继续道：“第三步是分析角色，这一步对演员来说至关重要，我们要弄清楚角色发展的行动线索，我们原来讲过行动是表演的基础，是塑造人物的手段。我们要扮演好人物，就必须搞清楚人物行动和行动发展的线索。其次我们要把握住角色的贯串行动和最高任务，然后我们要探寻人物的内部外部性格特征，搞清楚人物之间的关系。认清角色在剧本中的地位和作用。这一阶段有个非常重要的工作，就是组织人物小传。我对你们的要求不高，每人五千就行了。”

    班上学生听到五千字的人物小传，顿时叫唤起来：“五千，这太多了吧！”

    “张老师，你最善良了。少一点嘛！”

    “五千字太多了，要是写不出来怎么办？”

    张然解释道：“并不是让你们一下就拿出五千字的人物小传来，这确实很困难，不过随着我们对剧本研究的深入，对规定情境的发掘，会有越来越细节出现，到了后面你们还需要对人物进行设计，语速，穿着等等，等到正式演出，你们会发现你们的人物小传远远超过五千字了。就像梁家辉，一开始让他写十万字的人物小传他能写出来吗？肯定不行。这是慢慢积累出来的！”

    贾奶亮问道：“张老师，要是到最后拿出来的人物小传还是没五千字呢？”

    张然把眼一瞪：“那只能说明你没有用心。如果到时你拿不出来，我就让你把全班同学的人物小传都抄一遍！”

    贾奶亮算了一下，30个人的人物小传就是15万字，自己估计得抄半年，赶紧摆手：“张老师，我肯定没问题，我是替王俊毅的担心，就他这智商，五千字简直是要他的命！”

    王俊毅大怒，骂道：“马屁亮，少拿我来说事，我把话放这里，不管你写多少字的人物小转，我都比你多100！”

    张然拍了拍手，道：“别说废话了，再废话让你们两个一人增加五千。”

    听到这话贾奶亮和王俊毅顿时闭上了嘴巴，正襟危坐，十足的好学生模样。

    张然继续道：“第四件步要开始设计人物形象，包括语言语调语速等等、外部装扮、性格，设计表演的方式，并且开始对词。第五步就是把自己融入角色，带着自己所有的设计和创意，带着你自己设计的这个人物去进入这个故事之中进行排练。”

    说到这里，张然顿了一下：“这周我们完成前三步，曹炳坤，赵珂，你们两个上来把剧本拿下去发给大家！”(未完待续。)

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