第一五六九章 各走半边(第 3/4 页)

    杨景行都无处下手长长叹气：“说什么？”

    女生们靠过来，可凳子周围不好站。学生们把样子做足，请老师坐长沙发中间，学习好的可以左右挨着，刘思蔓和柴丽甜没怎么谦让，郭菱和于菲菲再分别挤着跟她们亲热。邵芳洁高翩翩王蕊搬凳子到老师前面，蔡菲旋齐清诺年晴站到沙发后面去掌控另一份谱子。至于何沛媛，由着她边缘化吧。郭菱吐词飞快加全套@动作：“上课起立老师好同学们好坐下。”趁机压刘思蔓身上了。

    刘思蔓用喘不过气的沙哑嗓子提要求：“不是你的作品，怎么去看？”获得伙伴全面支持。

    包围圈太紧密，杨景行被压得抬不起头也不敢伸腿，左手当谱架右手翻了两页：“其实就两点，一个是稳定结构带领的色彩变化，一个是持续色彩下的结构变化，其他概念和手法都是变化延伸出来的，整个曲子都是围绕这两点做文章。”

    王蕊第一个唱反调：“你干脆说都是个五线谱。”

    刘思蔓安抚：“别急，先听。”

    高翩翩急：“我昨天就说，这里，可以把这个七和弦理解成笔头，色彩都是跟着笔头出来的，和弦之后的变化可以看成运笔的力度和速度，角度……”

    杨景行好像茅塞顿开：“有意思，我觉得很贴切。”

    “受赋彩的启发。”高翩翩仰慕：“龚教授的命名太贴切太雅了。”

    “赋彩的叫法我也觉得最好了。”柴丽甜有点皱眉地看作曲家：“不过如果全篇都用绘画去形象理解可能会有误区。第一段就是，主要是怎么看待七和弦之下，应该还说之后，它带领的这些色彩变化……”

    高翩翩觉得问题不大：“笔过之后墨还会在纸上继续润染。”

    柴丽甜摇头：“我的意思是后面的色彩是其实也可以看成是整体移动中的起的变化，老大跟我观点一样。”

    杨景行为难了：“都可以吧，没这么讲究。”

    郭菱哈哈哈：“你们争呀！”

    于菲菲就不高兴：“能不能照顾一下我们没学和声的从基础讲起。”

    邵芳洁支持：“菲菲问。”

    蔡菲旋从后面摇柴丽甜的肩膀哈：“你们昨天全白讲了。”

    “都记得！”于菲菲连忙表，但是：“兼听则明。”

    王蕊点头：“就是，曲子都不听怎么明！？”

    伙伴们拍手顿足叫好，蕊蕊说得太对了，蕊蕊真是直指要害，蕊蕊实在深明大义，在三零六要说王蕊是第二爱音乐就没人敢称第一包括标杆。于菲菲还马上安排，就去上次听《就是我们》钢琴改编的洋房餐馆，还是集资请顾问。

    杨景行如实禀报：“我中午要去丁老家说好了，键盘行不行？”

    用电子键盘糊弄人还不如不听呢，女生们集思广益，干脆去主团吧，显得杨主任亲民，免得万一走漏了风声还被说是故意躲着他们。不过去那边就不能闭门，难免有前辈要凑个热闹，那是不是让顾问带大伙再预习一下。

    王蕊比较细心，留意到了不愿意表态的何沛媛：“标杆

    可以不去，反正你也听够了。”

    大家斟酌，郭菱表态快：“不去不好吧？”

    王蕊咦嘿嘿着瞪眼威胁：“阿怪走不走？”

    杨景行点头：“走，追求进步，严格要求，争取五好家属。”

    郭菱啊哈哈得要靠住齐清诺才不会倒，柴丽甜就仰慕何沛媛真是训导有方。不过不急，多数人还想再就曲式结构学习一下。于菲菲又担心拿着满是涂鸦的谱子过去会不会被笑话，伙伴们讨论认为问心无愧。

    曲子结构并不特别复杂，女生们昨天就大多弄得比较有眉目了，今天再有作曲家亲自划线整理声部和关系，大伙不仅纷纷点头还能在理解的基础上评价讨论形成统一意见。甜甜说得很好，这个“赋”的确有赋予、赋格、歌赋三层意思，“赋彩”其实是赋和彩。刘思蔓坦诚她承认第二交响曲是巨著无疑，但是《哇哇》更能让她感受到当初那个杨景行。那么这么两个“哇”各有几层含义呢？

    作曲家的解答让人大失所望，没含义，就是自吹的赞叹。

    《哇哇》真正的世界首演，走！吃独食的当然不算！

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