第一一三九章 堆砌(第 2/3 页)

    听众也明显松了一口气，初中生尚浩坤开始缓和紧绷后仰的上身，高中生照井奈奈香捧起自己的下巴更遮掩嘴唇，起身想看清台上的不到十岁的小琴童终于肯坐下了，本科生的师弟师妹们也开始出现织体表情语言……

    专家就不同于一般人，在杨景行开始放缓后，算是平静度过了高潮段落的几个老家伙反而开始异样，早有内幕消息的老詹教授挺起胸膛开始紧绷，而索林放在桌面上的双手紧紧抱起拳，李迎珍也调整了一下坐姿微微点头的样子。全场唯一没有被杨主任震撼的就是在舞台边上当工作人员的张楚佳了，她是最早拿到谱子的，现在一副审视奇葩的样子明显有点看不惯奇葩。

    其实就是一首拼凑堆砌起来的曲子，虽不能说粗糙，至少也能用何沛媛的话评价成没什么学术价值。曲子就是用现成的主题去不断变奏，过程中把各种高超的演奏技巧放进去。只不过杨景行堆叠融合得比较好，曲子始终没有丧失音乐性，从头到尾都挺好听的，尤其是高潮之后开始放缓到结尾，抒情性就越来越明显具体。

    听众们的神经随着音乐进行逐渐整体放松，之前是从欣赏到惊恐，现在又从惊恐到欣赏甚至沉醉了。

    也就六分钟不到的曲子，最后有回到开始时的模样，这么老套俗气的手法，完全不是作曲系本科生该干的事情。

    可是当杨景行落下最后一个音符后站起来，音乐厅的掌声瞬间爆发，两百来人简直有满座六七百人的气势。大师班的学员们尤其讲礼貌，一个个边鼓掌边争先恐后地起立。

    杨主任记得这不是音乐会，并不原地矗立展示自己的气质气场，也不跟观众致意什么的，他边往前走边示意主席台的几位同行不用客气，然后大声：“谢谢，请坐……请坐！”

    掌声刚响起来呢，鼓足了势头的观众显然不想出师未捷，无视杨主任的话。

    杨主任也无视观众，自说自话：“我把这首曲子叫《友谊变奏曲》……这首曲子献给浦音献给钢琴系，献给我们大师班的所有老师和同学……”

    观众们退让了，开始陆续停止鼓掌。

    杨景行说：“我希望明年的这个时候，能由我们大师班的学员把这首曲子献给大家。也希望以后不管大家在什么地方，当你听到或者弹起这首曲子，想起的是浦音的这份友谊……”

    就像杨主任讲了一个什么匪夷所思的冷笑话，这下没什么掌声，更多的人是干笑或者默然，甚至摇头呵呵。

    杨主任继续：“听起来这是一首几乎不可能完成的曲子，就像大多数人不会成为著名的钢琴家，但是在学琴这条充满挑战的道路上充满了各种可能性，同样这首曲子也有不同的可能性，希望每一位同学都能在挑战中找到自己的可能性。好的，接下来我们有请路主任讲话，大家欢迎。”

    很可能是刚刚没用完的力气还一直在积蓄着需要释放，杨景行一声欢迎，音乐厅几乎是瞬间达到了鼓掌的高潮状态。路楷平真是受宠若惊了，走上台去都有点不好意思。

    炫技还是有效果的，在颁发证书的时候，不是杨景行发证书的学生也想跟他合影。负责拍照的老师也有追求，小声喊：“杨主任能不能把手放在学生肩膀上，看起来亲切……”

    典礼结束之后，是该互道珍重了，可是专家们又进入了研讨会状态，看样子是想立刻马上就得出结论，而且要严谨，建立在音乐性的基础上，《友谊变奏曲》的技术难度是不是空前的？现今过往的演奏家，有没有能够妥善完成或者是会以什么方式去处理那些看似的不可能。

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