第六百二十章 无非是写字和度日，两件事罢了(第 2/3 页)

    或许他心中有怨，但是即便如此，他依旧将自己的遗体捐献给当时急需实验的华夏医学事业。

    因为他觉得自己的脑子很好用，值得研究。

    这是一个真正的天才，甚至是人类中当之无愧的天才，但是几乎没人知道他的名字。

    如果他从青壮年时期，没有遭受过任何波折，那么他应该比他的学生李政道更早拿道诺贝尔奖，或许龙国成为第一恶拥有无人驾驶潜艇，无人机，尖端战斗机的国家。

    可惜，他本应该绽放光芒的年纪，却被时代和现实囚禁在了阴暗的角落中，默默枯萎。

    天才需要的突然来之不易，人类埋没的天才比培养的要少的多。

    以前王耀觉得这句话只是怀才不遇的另一面，现在看看，这句话，就是现实。

    不说这些能够改变世界的大天才，在王耀身边，如郭立行这般的小天才，为了活下去，也是费尽心力。

    华夏近代以来，科技进展停滞，王耀似乎找到了原因，与文脉无以为继一样。

    在当年那么艰苦，没有钱，没有支援，没有资料的情况下，能够研发出震动世界的两弹一星，在如今多国建交，资金充沛的现在，却还没有跟上世界军备的第二行列。

    当年李政道回国探访，总理委婉的希望他能够从国外邀请一些教授来龙国担任教师，但是李政道十分不解，因为他是从还没有科学的清廷民国时期过来的，那时能够培养出她和杨振宁以及邓稼先等人的华夏，如今竟然需要到外面邀请教师？

    他反问“为什么要从国外请，我以前的许多老师，他们的科学造诣不亚于国外的著名科学家，比如我的老师束星北。”

    当时从叶企孙那一代科研工作者算起，洋务运动之后外出留学的归国后不到二十人，之后建立了以清大物理系为首的科研基础，培养了杨振宁和钱学森等科研工作者，有没有归国的，也有归国的，在建国初期，人数大约有四百人左右。

    三十年时间，叶企孙那一代人培养出了近十倍的科研学者，让华夏从对西方科研一无所知的环境，建立了一个可以有能力单独搞科研的基础队伍。

    按照这个比例，一个老师在二十年间可以培养出二十位优秀的科研工作者，还是在环境艰苦，对科学一无所知的环境下，那么经历了近六十年期间，国内至少应该能够培养出两万余科研精英，多余千名的院士级别的人物。

    但是到如今，在大力支持科研人才培养的情况下，依旧不足两万精英，在籍院士五百余人。

    似乎除了青年人才之外，院士精英没有太大的增长，怪不得七十年代李政道和杨振宁回来时，总理希望能够多从外面请一些教授回来。

    也许从那时，总理就已经看到，未来的很长时间，国内的科研都要从国外请专家，买专利了。

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