第一章 复兴系统(第 1/4 页)

    第一章复兴系统

    “中华文化，亦称华夏文化、汉文化，是指以春33秋战国诸子百家为基础不断演化、发展而成的中国特有文化。其特征是以中华文化的诸子百家文化尤其是儒家文化与天朝思想为其骨干而发展。”一位衬衫塞在裤子里大腹便便的秃头教授在讲台上左右晃悠着，木制的讲台被踩出痛苦的吱呀声，似乎不堪承受教授的重量。

    这是一间很普通的教室，普通的木桌，普通的木制讲台，还有普通的教授，只是教师里的学生，都不太普通，女的漂亮，男的英俊，给这间普通的教室增添了不少颜色。

    除了，最角落靠窗打瞌睡的那个瘦弱男孩之外。

    因为消瘦的身形显得男孩个子有些矮小，加上平凡的五官凑成的一张路人脸以及不修边幅的碎发，都跟这个教室里的俊男美女们形成一个鲜明的对比。

    教授扶了扶眼睛，停下讲课拿起粉笔头，掂了掂，又放下。

    拿起黑板擦，露出一个满意的笑容，抡圆了胖短的胳膊向着那个打瞌睡的男孩砸去。

    黑板擦呈现一个笔直的路线向着男孩砸去，路上散落了不少粉笔灰。

    没有发生黑板擦飞进男孩嘴里这种戏剧性的戏码，倒不是因为教授手法不好，而是男孩似乎像是心有所感一样低头躲过了黑板擦，不过板擦上的白色粉笔灰还是沾了男孩一头，看起来颇为狼狈。

    教室传来一阵哄笑声。

    “王耀，回答问题。”教授也没在意，扶了扶镜框叫道。

    瘦弱男孩一边扑棱着头发上的粉笔灰，一边把地上的黑板擦捡起来，顺手扔回了讲台上，动作干净利落，打了个哈欠含糊不清的嘀咕道“杨教授，您问。”

    “昨天晚上做贼去了？”杨教授问道。

    “这个好像不是课本上的问题吧。”被叫做王耀的少年揉了揉惺忪的睡眼。

    “那好，中华文明源头在哪？”杨教授笑着问道。

    “黄河文明和长江文明。”王耀答道。

    “两者代表文化是什么？”杨教授又问道。

    “长江文明以马家浜文化为早，黄河文明以龙山文化为早，一个公元前7000年，一个公元前5000年。”少年王耀依旧懒洋洋的语气。

    全班二十几个同学都转头看着王耀跟杨教授一问一答，这个瘦弱少年似乎极其聪明，面对教授各种刁钻的问题都能从善如流的应答。

    同时也是消耗教授上课时间的最好消遣，毕竟文化课对于这群学艺术的孩子，太困难了。

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