第三十六章(第 2/3 页)

    就算有那么一小撮人不必高考，他们通过保送等手段进入名校，他们所接受的教育的目的还是“考大学”。

    只要是最终目标是某所高校的教育行为，它在本质上都是一样的，都是“全民教育”。

    为什么这么说呢？

    首先，你必须加入一个群体（学校），和一群和你身份一样（都是学生）的人用一样的课本，学一样的内容（应试范围），考一样的试卷（高考）。在这个过程中，你的个性会被不断地弱化，所有人都告诉你，你要‘合群’。

    老师不会考虑你长大之后想要从事的行业，只会告诉你，要怎样做才可以拿到高分。他们会告诉你，你不应该再在你喜欢的那门课上花时间了，而应该将精力投入你并不感兴趣的一门学科中去。因为‘木桶理论’，因为你需要的是总分。

    而这些东西他们要求你学或者说“全民教育”要求你学的东西，很大可能在高考之后你终其一生都不再用到。

    这就是“全民教育”。它就像是一个巨大的筛子，筛出它认为有用的少部分人，给他们扣上‘精英’的帽子。但是对于大多数人来说，它的作用就仅仅只是把你送往一所未知的大学和未知的未来。在这之后发生什么，都不在他的管辖范围之内。

    当然这不代表它就一无是处了。事实上，它也是无数先辈用血肉换来的。对于平民来说，“他至少提供了一种人人都有机会参与的改变命运的方法，并且它相对公正。”

    这就已经是十分难能可贵的了。

    而世家子弟、大部分贵族和极少数的平民又组成另一个群体。我们称之为“精英阶层”。他们接受的自然不会是和我们一样的教育。暂且可以称之为“精英教育”。

    什么叫“精英教育”？精英的教育。

    在教育之初，学生的身份就已经被确认为精英了。而教育的目的只是为了发掘这个‘精英’最为擅长的方面reads;。

    精英教育强调的是“个性”。除了一些关于礼仪和制度的方面，它几乎不会限制你什么。

    它的地位一直是“附属”的。它就像是水，可以根据接受教育的准精英们个人爱好、性格改变自己的形态。但是不会改变的是它会润物细无声地把他们引向不同的精英的道路。

    值得一提的是，精英教育早在三百面前，在废除帝制的那个时期，就率先完成的自身的去性别化。

    它不再强调受教育者的性别而更着重于引导他们互相竞争。

    通俗点说，就是女性不再是被要求学会相夫教子和温顺可人的附属。而一样作为**的个体接受教育。

    这个改革很是促进了一批女性家主的产生，当然这又另一说了。

    跳伞，在精英教育之中，实在不是什么太过于罕见的事儿。事实上，在这批三十一人的新生中，没有面对过这件事的，也就只有两个人而已。而三个队长之中，也只有陆成一人并没有参与过此项运动。

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