第 2241 章 第2241章(第 2/3 页)

    我一边填,一边对接待我的任务处员工说：“这个问卷里有很多题目太开放了吧？即使我努力写出我认为的真实答案，但判卷的人未必能精确理解到我想表达的程度。”

    任务处员工：“像裴道友这样相关信息传遍全世界的风云人物,判卷者在判卷时会结合自己之前对你的了解作出综合评价。当然确实肯定还是会有偏差，不过基本可以把偏差率控制在……无不可逆伤害的区间内。”

    我：“你本来想说控制在什么区间内？‘无不可逆伤害’这个形容应该是体贴我云霞宗弟子的身份说的。”

    任务处员工：“本来想说控制在‘能够及时救援’的区间内。”

    我：“由哪个部门来进行救援？判卷者又是哪个部门的？”

    任务处员工：“不一定。我们收了你的答卷后，是转给授课处,之后授课处会判断是由他们授课处直接判卷，还是转给藏书阁，或者是转给经常协助藏书阁编写教材的化神大乘期，最后再根据判卷结果来决定谁适合救援。”

    ☆、09050-就那么几类

    我：“这流程还挺详细的，是因为经常都有人来向你们借元婴级教材看吗？”

    任务处员工：“其实也谈不上经常，毕竟这玩意只有元婴化神大乘期才会需要看，偶尔再加上金丹巅峰期。这三个大等级加一个小等级的修为档全修真界总共就那么点人。”

    任务处员工：“把我们昆仑自家修为到位后自然可以领教材、不用额外申请的去掉，把满足于自己元婴修为不愿意也不适合系统去学习别家元婴级基础教材、怕影响了自己门派思路的二流门派长老去掉，再把很戒备与三大打交道的散修去掉——你也看到了，问卷里有些内容很容易让散修觉得门派在探查他们的秘密——剩下的基本就只有十大弟子。”

    任务处员工：“然后十大弟子里还要继续去掉连自家教材都懒得看、不想看、一年不一定进一次藏书阁的嫌弃书本者——这种人我们昆仑也有很多——接着再去掉虽然对这套教材有一些兴趣，但一看到问卷内容就觉得太麻烦，宁可踩死自己的些微好奇心的类型，最后剩下的，主要就两种。”

    任务处员工：“一，任职授课处或经常协助授课处编写教材的人。工作需要，再麻烦他们也得定期与别家交流授课经验，而元婴级系统教材是昆仑独一份，所以借阅这教材的所有规矩都只可能以我们昆仑定的为准。不过这类人来看教材时一般都是直接联系授课处，算是他们授课处的部门交流。”

    任务处员工：“二，各家长老和掌门在觉得需要调整门派培养体系的时候，也会看看别家的教材以开拓思路。但长老掌门一般是与长老掌门对接，也不会屈尊来我们任务处下委托。”

    我：“你排除了一大堆、总结了两类，好像没提到我这类？”

    任务处员工：“你属于没排除掉，又不在基于职务、身份而必须看这套教材的类别里。是好奇心过分旺盛，连繁琐问卷都不够冷却大脑的特殊品种。与你同一类的有包打听长老——问卷辛辛苦苦填完，结果拿到教材看得走马观花，末了还痛心‘就这？白瞎我填问卷的努力。’然后其同门后辈还不吸取教训，不听同门经验者的告诫‘昆仑元婴级教材不好看、没意思’，非要自己也辛辛苦苦填一遍问卷、亲眼看一遍教材，再亲口说一遍‘就这？’”

    所以你们这问卷设计主要是用来吓唬好奇心容易熄灭的道友、阻止他们看教材，反正他们也看不出什么正经东西来；以及欺负一下怎么拦都拦不住、无论如何也要亲眼看到教材、但其实还是看不出正经东西的包打听弟子吗？

    任务处员工：“相比起来，克东风来借阅教材的态度就很端正，可惜受限于修为，他们理解不了多少，基本只是当作多收集一份信息。”

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