第二千六十三章 不可能完成的任务(第 1/2 页)

    第二千六十三章  不可能完成的任务

    王国栋与李东泽二人都点着头答应着，这种情况其实较早就出现了，为什么现在出现名校里头无寒门了？以前农村的孩子只要努力还能考上一所好的大学，然而现在却是很难了，为什么会出现这种情况啊？

    从小学开始，城里孩子就把农村  孩子给落下了，不是说城里孩子能提前学到一些东西，而是说因为农村教学质量的下降，导致从小农村孩子与城市孩子相比，就受着不一样的教育，良师出高徒，没有良师，何来的高徒？

    大户人家的孩子从小能上私塾，穷人家的孩子根本上不起学，最后怎么可能中举人，中状元呢？

    城市发展所带来的虹吸效应，已经让农村变成了一块洼地，凡是能跳出这片洼地的人都走了，剩下下的，当然是普通的没有出路的农村孩子，再聪明的孩子，在没有受到良好教育的情况下，也无法与受过良好教育的孩子竞争啊。

    寒门不是出不了贵子，而是出贵子的环境与以前大不一样了，陈功每每想到这些情况的时候，就知道这种情况必须要改变了，再不改变，差距只会越来越大，最后导致的后果将是严重的，华夏绝对不能印度化啊。

    陈功从里东市回来后，就是把教育厅长给叫了过来，他去了里东市半天，最后没有去看其他的情况，什么物流中心，他都没有什么兴趣了，那种项目他在当县委书记时就搞过了，有什么可看的，只要有钱投入，什么样的物流中心都能建的出来，但是这样的物流中心最后能起到多大的作用？经济是发展了，但是，人的发展呢？

    陈功越来越感到有一种紧迫感，他把教育厅长叫过来后，便是让他想办法解决城乡教育差别的问题，教育厅长听了，便是感到很为难地道：“陈省长，现在城镇化发展的很快，大家都想着往城里进，你看现在的房价一个劲地

    往上涨，这都说明当前的城镇化有多热，农村的教育我们也想提高，但是没办法提高啊。”

    陈功便问他：“怎么没有办法提高？”

    教育厅长道：“陈省长，你看，农村教育上不去，主要是师资力量上不去，优秀的老师肯定是想进城教学，到城里生活，谁愿意留在乡下？有能力呆在北上广的人，谁会呆在小县城？优秀人才始终是向上流动的，哪有向下流动的？没有优秀的老师，农村的教育肯定是提高不上去的，我们教育部门多次号召大家到下面去支教，可是最后没有几个愿意去支教的，而且即使是支教，去了几年就回来了，教育还是上不去，没有连续性，所以我们也是没有办法。”

    听到这种情况后，陈功想了一想，就对教育厅长道：“照你这么讲，我们农村的工作将会没有人做了，我们政府在农村，还有基层政府，还有基层的村居，他们都在农村的广大天地里付出努力，难道说他们因为农村艰苦就不去工作了吗？如果大家都是想着舒适地去工作，一心想呆在县城，那么我们只发展北上广是了，何必再去脱贫，去扶贫？人才是向上流动的，但是不是说人才就只能向上流动，如果这样的话，艰苦的工作谁做？关键就看你们想不想下决心解决这个问题，只要下决心去解决，没有克服不了的困难，农村老师的待遇要高于城市教师，你现在就去落实这个政策，谁去艰苦地方，谁就应当受到重用提拔，只想呆在舒服地方的干部，就不能优先重用他，限你一年时间之内，把农村教育落后的局面给扭转过来，不论你用什么办法，都把这个目标给实现了。“

    教育厅长一听，立刻苦着脸道：“陈省长，一年的时间太短了吧，这种情况可是持续十几年了。“

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