第十章 课堂(第 1/4 页)

    “生物不止有身体，还有精神。当一个生物死前有某种强大的意念，或许会影响周围的磁场。”

    第一节课是生物课，生物老师是一个带着眼镜的中年男人，生物课一般都很枯燥，老师在上面讲课下面一般都是一群昏昏欲睡的学生。

    不巧，我也是其中的一个。本身昨天晚上就没有睡好，听到这毫无生动的演讲，仿佛像是催人入睡的安眠曲。

    看到下面一片倒的学生，生物老师大力的拍了拍讲桌，说出了以上的那句话。

    我们这些昏昏欲睡的人都被拍桌子的声音吓了一个激灵。

    “我真是没死都要被你们气死了。”

    生物老师头痛的摘下了他的眼镜，揉了揉他干涩的眼睛。

    他的那句话刚好被我听进了耳朵，我不自觉的举起手来问道：“老师，你相信这个世界上有鬼吗？”

    他看着我说道：“任笙，这是生物课，不是玄学课，不要说课外的话题。”

    “老师你说说呗。”

    一些瞌睡醒来的人感兴趣的说道。

    或许对比生物课的内容，这些未知的东西跟容易打动这些学弱们的心，那些睡觉的人听到了这个话题也都感兴趣的抬起了头。

    生物老师看到这么大家都投来了感兴趣的目光，似乎也觉得这是一个很好的让学生集中注意力的办法，于是就顺着我的问题说了下去。

    “我相信这个世界上有灵异的事情，但是不能说有鬼，鬼毕竟是迷信，其实你们所说的鬼魂是一种能量体，就好像我刚才所说的‘意念’，科学有所证实，当人的意念达到了一定的程度会造成空间的磁场扭曲，形成一个特殊的磁场。”

    较科学的解释就是如果你相信，人的脑电波可以独立存在于一个空间的话，那“鬼”就可以解释为：独立漂浮于空间的脑电波。人在死后，其脑电波仍然存在，漂浮、游走于空间之中。

    这样，可以解释很多种有关“鬼”的现象。

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