第一五四九章 大言不惭(第 3/4 页)
有人稍大声地嘀咕：“还好吧。”
见杨景行没什么可说的了，副市长就：“谢谢杨景行的介绍，我想大家应该听明白了，的确有不合适小学生去听的内容……”
“而且不是几首歌几本书的事！”家长的重点是：“我的孩子就是因为他们的老师经常给他们看一些听一些乱七八糟的东西，用各种外来文化糟粕荼毒儿童青少年，甚至给学生灌输一些错误思想，国家如果不打击这种违反师德的行为，会造成什么后果？”
大家又讨论一下，私立双语学校嘛，如果家长觉得不合适应该及时转学。
可怜天下父母心，家长对领导急了：“我想说的也不是某一所学校的问题，而是这种现象，为什么我们的校园会形成这样的氛围？小学都这样了初中高中又会怎么样？包括现在的大学，虽然在坐的都是精英都是骨干，但是我敢肯定大家都有看到听到，复旦每年都有被退学的都是很聪明的头脑，就是沉迷于电脑游戏或者怎么样。我们说要从基础教育抓起，我认为更应该从基础教育工作者抓起，中小学老师特别是小学老师的思想道德修养很重要必须严格审查，因为小孩上学后跟老师在一起的时间比家长还多……”
“这一点……”副市长点着头加深了笑容：“我想在教学岗位工作过的都是可以放心的，在师德这方面我们对中小学老实的要求比大学教师要高得多严得多，不管是公立还是私立学校，如果真的发现存在违反师德的行为，我们可以向教育部门反应……”
“反应了！”家长气鼓鼓：“他们说没有问题！”
比杨景行干坐时间还长的教委领导就很及时地捕捉到了副市长的面露难色，马上站了起来：“今天是五四青年节的优秀科研人员座谈会，机会十分难得，这位家长您说的问题我们留待稍后由我亲自向您了解详细情况，好吧。”
家长也意识到自己刚刚有点冲动，有些尴尬，点点头坐下。
“其实刚刚大家多次说到基础教育问题，我的内心是很感动的，大家都很关心祖国的花朵。”副市长还真不嫌事多：“教育是重中之重，要怎么样为花朵营造一个什么样的成长环境，这个问题我们的教育工作者每天都要深思，因为时代在变……有一句歌词，不是我不明白，这个世界变化快。”
大家呵呵。
领导却是深沉的：“可是我们重任在肩，不能不明白，必须明白！以科学的思维说，至少要朝着弄清楚搞明白的方向努力再努力，前进再前进。”
听众也被台上的诚挚感染。
“杨景行。”副市长又点名：“你的文化交流经验多，也培养了获得大奖的学生，能不能跟大家谈一谈你在这方面的认识。”
这领导从什么地方听来谁吹的牛皮呀，杨景行几乎苦了脸：“我没什么特别认识，不过我想喜欢音乐的青少年听到一首精彩的歌曲跟科技工作者看到先进的科研成果一样，他们也想学习交流。”
不同于之前的回头一撇，听到这种奇葩谬论，好多科研人都直接给发言人脸色看了，尤其是那位小学生家长，终究没控制住自己：“科学和那些精神鸦@片，一样吗？我觉得你！”懒得对牛弹琴了。
杨景行也不敢再说话。
“科学文化合作交流，这个说法大家应该是很耳熟的。”副市长呵呵又思考的样子：“杨景行认为在文化交流过程中我们应该怎么样取其精华去其糟粕？”
杨景行只好再抬起视线：“刚刚讨论的，我想作为家长介意的也不是子女听了什么歌读了什么书，而是在意这些内容会对孩子的思维造成什么影响，甚至这些东西会把孩子引领上什么样的人生道路？再往大了说就是这种影响是不是安全的有益的，所以诉求的是有一个安全健康的文化思想环境。”
这下家长连连点头了：“对嘛！”
杨景行就接着编：“那么我们就要思考相对于这种安全的危险有哪些？能成为流行文化的形式和内容的生命力传播力都很强，也可以说适者生存，所以对外来流行文化，我认为更应该思考的不是它们本身是精华还是糟粕，而是我们不能适应包容消化，更要重视外来文化会不会影响我们自身的文化平衡，因为不同的文化结构，对他们有益的不一定能为我们所用。”
眼看搞人文的都敢在科学大会上这么叨叨，作为少数至今还没能能发言的华理高分子男真忍不住了，举手大声抢话：“生态平衡，物种入侵！”
还是科学人士之间有共同语言，杨景行讲了那么多大家都没反应，高分子男这才几个字，就引得好些人惊喜点头称道，更有人喊了一声“小龙虾”，引起一片哈哈。
副市长也跟着大伙笑，然后点头：“文化结构最主要的三个层次是什么？物质，制度，精神，杨景行你继续。”
杨景行都是懵的：“我的看法是，对小学生接触流行文化，更好的办法不是隔离保护，而是让他们生活在更强大的文化环境中，这样他们接触了解得越多就会成长得更全面健康……”
前面又有人喊话了：“对糟粕形成抗体。”
科学家们又是一阵附和。
太欺负人了，音乐人不干了：“我说的就这么多，谢谢。”
倒是有零星的掌声，可家长比之前更不高兴了：“小孩子什么都不懂，没有是非分辨能力，你的意思是不需要对学生思想品德教育？老师也没有责任？能不能健康活下来凭运气？看自己强不强大？”
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