247章 非欧几何(第 2/3 页)

    不存在的，根号2或者类似根号2的邪恶数字是绝对不存在的。

    然而毕达哥拉斯的学生希帕苏斯成功证明了根号2的存在，无理数的概念因此诞生。

    “无理”是相对于有理数而无理，无理数本身是合理的。

    这就是发生在两千多年前的那次数学危机，它因根号2及无理数而产生，史称“第一次数学危机”。

    “我非常满意卢卡的答案。”沈奇走回到黑板前，说到：“等价交换，我将公布我的年龄信息。我今年2岁，再过几个月满22岁。”

    “老天，我也是2岁，而我还在读二年级！”斯蒂芬夸张的大喊大叫，没有对比就没有伤害。

    “斯蒂芬，科罗拉多大叔，当你23岁读四年级的时候，同样是23岁的奇，他有可能成为你的论文指导教授。”卢卡大胆预测了这么一种情况。

    卢卡今年9岁，年轻代表着希望，他比那些20岁以上的老家伙们更具潜力和年龄优势。

    “超级啰嗦的意大利人！”斯蒂芬来自科罗拉多州的一座五线小城市，是班上为数不多的美国本土学生。

    虽然普林斯顿的本科生来源有90%来自美国本土，但在数学系例外，数学系的本科生一半以上都是外国留学生。

    “数学史的交流属于拓展训练，不计入导修课评估报告中。”沈奇收放自如的进入主题，数学史是开胃菜，非欧几何才是主餐。

    课题气氛归于严肃，轻松了一会儿，到头来2岁的助教哥哥还是要玩真的。

    大课教授负责基础理论的讲解，导修课助教负责辅导学生复习，布置作业、检查作业。

    历经大课、导修课、参与小组讨论、完成作业、考试等一系列考验后，这些二年级学生才能获得一门课程的学分。

    普林斯顿的师资多，学生少，他们拥有世界上最好的本科教育。

    普大学生的压力很大，挺辛苦的，但接受过这种高水平高质量教育的学生，走出普林斯顿校门后展现出的风采和气质有那么一种独特的味道。

    普林斯顿本科毕业生的就业率高达94%以上，这在失业率如此严重的美国可谓“普大出品、一将难求”。..

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