085章 培养动手能力(第 1/4 页)

    穆蓉轻拨手指撩动音叉。

    插在基座上的Y字型音叉有节奏的颤动。

    嗡嗡~嗡嗡嗡~

    穆蓉竖起一指贴在唇边做出噤声手势，示意沈奇不要说话，声波显示仪正在记录周围的声波变化。

    沈奇耳听音叉抖动嗡嗡声，目视声波显示仪屏幕，一组连续波浪形图像出现在屏幕中，有周期性。

    很快的，音叉实验结束。

    “沈奇，你听到了什么？”穆蓉问到。

    沈奇回答：“我听到了f(t)。”

    “任何律音，也就是有周期性的声音都可以用谐波的适当组合表示，那么f(t)的系数是什么？”穆蓉又问。

    “不知道。”沈奇摇摇头。

    “不知道？”

    “真不知道，条件不足。”

    “其实沈奇你刚才说了，你听到不是声音，而是f(t)。”

    “我当然知道f(t)的傅里叶级数，但求f(t)系数的话……”沈奇盯着声波显示仪的屏幕，试图找出点有用处的线索。

    “别看屏幕了，你现阶段的水平有限，看了也没用。”穆蓉操作和声波显示仪相连接的电脑、打印机，嘟嘟嘟，打印机开始打印纸张。

    “师姐，你明知道我水平有限，还问我答不上来的问题？”沈奇无言以对。

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