080 上京(第 2/4 页)

    孩子对于一切没有接触过的东西都很好奇，幼儿园也是这样。

    念念曾经羡慕别的孩子可以去幼儿园，但真正当她去过后，她才发现幼儿园其实也并不是什么特别好玩的地方。

    玩一次两次可以，但要她天天都这样，又怎么可能不腻呢？

    其实念念读的幼儿园还好，王老师很负责，她们的教程安排也十分科学，并没有太过超纲的内容。

    不像一些幼儿园，中班就开始教孩子十以内的加减法了。

    加减法看似很简单，可实际上却是教委安排的一年级课程，是小学一年级的孩子才需要掌握的知识。

    幼儿园之所以会教，还不是是因为现在很多家长总有一种错觉，认为自家孩子如果不提前学习，就会输在起跑线上。

    所以在一些家长的强烈要求下，许多才不到四五岁的孩子就已经可以把一百以内的正数、一百以内的倒数背的顺溜无比了。

    这也让家长们沾沾自喜，觉得自己孩子是最聪明的。

    但实际上，这些都是强行逼迫孩子记忆的结果，而非孩子主动理解记忆的结果。

    换句话说，这种教育方法其实是错误的！！！

    除了极少数的天才，正常的孩子在三岁以前，基本都处于感知动作思维阶段。

    三岁到六岁，则处于具体形象思维阶段。

    直到六岁以后，孩子才会进入到学龄初期。

    诸如：背诵数学口诀、英文单词句子、唐诗宋词三字经、数学口诀，这些都属于强调记忆性的学习，过早学习有害无益。

    为什么会这样？

    因为儿童大脑的可塑性极强，过早地让孩子通过死记硬背的方式学习，会大大降低其大脑的可塑性，从而影响孩子的想象力。

    另外，强迫记忆还会加大孩子的心理压力，降低孩子的学习兴趣，等到孩子一年级真正开始学习的时候，厌学期却突然出现，以至于孩子根本无心学习。

    年幼的大脑需要均衡发育，过早的单纯记忆虽然发育孩子的左脑，但却抑制了右脑的发育，阻碍大脑的全面发育。

    陈曦的想法其实很简单，那就是要给念念打造一个舒适快乐的童年。

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