第122章 小课堂开课了(第 2/3 页)

    “吸引我轨迹，”

    第一小段的简单5句歌词过后，刘良就已经差不多清楚了，为什么刘天仙后来中途退出了音乐行业。只不过，就此打断显然有一些不礼貌，不友好。

    就继续由她唱下去好了，刘良在吉他上的手指并未停下动作。

    刘良还能依然津津有味的听着，时不时还会跟着节奏一般的晃晃头。

    ……

    “环游是无趣，”

    “至少可以陪着你，”

    最后两句，唱完结束收尾工作。

    刘天仙对自己的发挥有些不满意，但却又不知道具体在哪里出现了问题，只得好奇的请教向刘良。用甜腻的嗓音说道：“教教我，教教我到底怎么唱？”

    刘良再一次空弹了一遍第一小段的吉他，重点让她去听那种紧密的律动感。

    “我们抓住律动的第1步、就是抓住重音，这样唱才会让整首歌曲更有起伏感、更有意境，我会帮助你更好的宣泄出这首歌曲所想要表达出的情感。但是又不要把字咬的太重，要不就腾老师附体了，就像是打太极拳一样，要学会刚柔并济……”

    刘良不得不像个音乐老师一样细心地教导道：“像是第1句里面的着迷于你眼睛，重音落在“迷”字上，你要这样唱。”

    “着迷↓于你眼睛，”

    “银河↓有迹可循，”

    “你要同时还注意每一句歌词尾音的处理，它都是有个渐弱感在里面的。”

    一旁如小学生一般仔细听讲的刘天仙，她头点的像波浪鼓一般。

    刘良还多多少少从心里生出一些满足感，“我们抓住律动的第2步，就是要注意语气的变化，当碰到两句一样歌词的时候，要唱出不一样的感觉。这样唱的话就自然会有一些层次感在里面，才能更好的表现出这首歌曲里面所附加的情感。”

    “就像：做个梦给你，做个梦给你。第2句做个梦给你的时候语气要稍微强调一点出来。”

    “抓住律动的第3步，就要注意一句歌词内的语气变化，如果语气都一样的话就比较平淡，没有什么情绪的波动在里面。一句歌词通常是两边弱、中间强，也像爬坡一般有那种起伏性。”

    “还有多远才↓能进入你的心？”

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