第 19 章(第 4/4 页)

    耳边鼓掌逐渐减小，还是只能上了吗。

    他看着手机，灵光一闪想起靠谱又热心的外置大脑，拜托了，万能的网友。

    紧急敲字，拖延着转身走向讲台的步伐。

    在吗

    你还活着

    当然还活着，请问讲课是该怎么讲才对。

    讲课什么讲课，怎么突然要讲课了

    就是给学生教课。

    在之前做怪物的地方，在别人改变后经过一些各种各样的事，然后就想到你推荐漫画中喜欢的角色，尝试了一下。结果真的当上老师，现在立刻要上课了。

    震撼兄弟短短几天你经历真丰富。

    递茶不着急，放平心态。

    立刻是多久教的那科那个年纪，我找找教案，网上都有，到时候传过去照着读先凑合过去。

    缓慢踱步蹭到讲台前的柊维看了眼台下的一堆人头。

    现在已经在课上了。

    台下学生们在看我玩手机。

    不知道那科。

    大概是二年级

    啊

    到底是怎样的各种各样才能变成这种恐怖局面。

    上一任老师刚刚被学生打进医务室地面上的血迹

    现在有老师身份的人只有我，而且还没下课，只能顶上去了消沉

    猫猫宇宙迷惑你们学风挺狂暴，这种地方当老师没问题吗

    大概没有，它们打不过我。

    震撼完全依靠原始的弱肉强食法则根本不是没问题吧。

    我明白了。

    你明白了什么，我还没有传过去。

    柊维关了手机，看向下方，领悟了一切。

    刚刚会出现那样急剧变化的场景，就是因为这里完全依靠原始法则，没有明确规矩的关系。

    根据观察，主要的人偶疑似在受到一定程度的攻击后就会改变姿态，为了安全方便着想，要尽量避免他们受伤。

    然后从刚才的一系列行为能看出学生们对被归为怪物的抗拒，不知道人偶之外的人表现被彻底判定为异样会如何

    从漫画看大概会进阶变身成怪物

    还是算了。

    他拿起粉笔转身在黑板上写出几个大字。

    「正常人类行为」

    既然能通过沟通理解对话，那直接用规则约束好，让他们维持住普通人样子，老实的不去触发人偶机制是最好的。

    毕竟数量太多又不能有分身来时刻看管它们而且这样从性质上感觉很像漫画角色，教导新一代什么的。

    柊维看向台下，虽然我也不知道普通应该是怎样，不过总能比他们强很多。

    回忆起在弥赛亚漫画中两个女生语言错乱的样子。

    就从这个教起好了。,网址 最新最快无防盗免费找书加书可加qq群952868558