第156章：学制(第 1/3 页)

    1906年的最后1个月，是1个时代的结束，也是另1个时代的开始。

    在经过多年的改造，全国大部分地区科举与新式教育之间的转换都已经基本完成，此前在东南地区推行的庚子学制将被推行全国。

    在学制推行之前，许多新学的概念早就出现在人们的认知中，并在各界引起了广泛的争议。

    首先是拼音字母，这里的字母的意思其实是声母，最初拼音的讨论也是非常激烈，有人认为应该使用汉字，有人认为应该使用拉丁文。

    这其中问题也1大堆，抛开民族和文明问题不谈，中文和西文字母都存在1大堆的麻烦，其推行过程可谓是1波3折。

    比如官话切音字母，它以汉字符号为字母表示，就存在浊声表达不全，拼写既不合古律，也不合通例的问题，而拉丁字母则有着字母符号冗余等问题。

    因此，经过多年的音韵学辩论之后，最终形成了拉丁字母方案和记音字母方案，但汉字的表音能力确实不如身为表音字母的拉丁文，而左念微秘密提供的字母方案又足够简洁，最终在东南的“实验田”里面试验之后，学部还是选择了拉丁字母作为拼音，辅助汉语读写。

    除了拼音，标准简化汉字和官话的推广虽然没有那么多争议，但难度却不小，对于这两者的优点，大家是心知肚明的，前者可以降低书写难度，便于扫盲，后者可以降低区域间的沟通难度。

    但到底怎么简化，哪些同音字需要合并，俗体字正规化的过程也是问题频发。

    在各种新事物、新文化的冲击下，如此种种，争议不断，但总是要走的，磕磕绊绊的也能往前摸索12。

    不过，也不知是有了这些东西的铺垫，还是说有什么其他原因，相比之下，学制的推行却更容易些。

    庚子学制共3段4级，分为普通学业、师范学业和实业学业，师范以规模培养小学及中学教员为指导，实业学业以快速培养高素质技工为指导，完成规定标准普通学业总需16-17年，标准师范学业总需16年，标准实业学业总需12年。

    初等教育段：分为初等小学和高等小学两级，入学年龄为5-11岁，共6年。

    初等小学3年，涵盖幼儿园与小学低年级的基本内容，开设正音、识字、国文、算术、手工、体操、遵生（即卫生）等7门课程。

    初等小学为义务教育，所有人均必须进行，贫困之家的男孩可延至5年，女孩可延至7年。

    在学业结束之前，学生需能熟练运用拼音、掌握500个常用字、100以内加减法和20以内乘除法方可获得毕业证书。

    同时，这1标准也是脱盲的标准，按照规定本国对于知识水平的认证是以“学力”为标准，简而言之就是知识水平和学习能力、经验等，但由于现实因素限制，只能在脱盲阶段以学力为评定，其他阶段都只能以“学历”为标准评定。

    当然，也有人提及汉字记忆难，主张以记音字母拼写代替汉字读写成为扫盲标准，但此等操作普遍被质疑有喧宾夺主之嫌，最终自然是被否决了。

    -->>(第 1/3 页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）