第四十九章 批准了？(第 3/4 页)

    付臣点了点头，解释道。

    “这么说的话，那这次的任务在学工处也会与相应的记录？”

    易小秋挑了挑眉，如果在学工处同样有着这么一份任务记录档案的话，那事情就会轻省不少。

    “不能！”

    没想到付臣干脆利落地摇头，打消了易小秋想从学工处记录里找线索的念头。

    “学工处只管立项任务的结果，就算有所记录最多也就是任务成功与否，具体任务细节还要看巡检处的b档文件。这是巡检处的职权，其他部门不能逾矩！”

    “具体什么样的任务才算是探索反馈任务？怎么界定任务的成功与否？”

    易小秋对于所谓的探索反馈任务还是一头的雾水。

    探索、反馈，明明是两个很清楚的词汇，怎么拼在一起就不太像人话呢？

    “呼——”

    付臣长出了一口气，开始向这个“卡布勒斯法盲”普及一些基本常识，

    “所谓探索类的任务，目的只有两个——寻找和创造！发现和创新两种任务类型分别对应了这两项目的。

    要知道，虽然圣殿和学院在卡布勒斯扎根了几个世纪，不过由于地理环境复杂，疆域范围又太过辽阔，很多未标记的岛屿还在开拓发现的阶段。

    有一些新的陆地、海洋资源还未被挖掘，这些都是探索发现的任务内容。

    而探索创新任务，一般都是为第一、第二分院有机会进入文科会深造的的学生们准备的。

    他们需要通过创新发明，来完善学院的科技成果，同时大部分学生还会以此来通过文科会的考核。

    而反馈任务则是为了验证和记录发现的结果，或者是测试评估创新任务的发明。难度相比较前两者确实要低上不少，所以一般都是各专业分院的学生才会选择探索反馈任务。”

    “这么说的话，探索发现和探索创新，同探索反馈实际上是因果关系？”

    听了付臣的“科普”，易小秋蹙眉思忖一番，理解道。

    “当然！”

    付臣点头道，

    “只有发现和创新有了结果才能反馈，不然你反馈谁去？”

    “如此说来的话，那这一次的反馈肯定会有前提任务啊。需要出行的话，应该是个发现任务。反馈记录的档案记录里没有目标地点，发现任务总不会连发现什么都不记录吧？”

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